Martes 17 de diciembre de 2024
Ciudad Victoria,
Tam.; 17 de diciembre de 2024.
Implementa
la UAT nuevas estrategias para la formación integral y humanista
Al poner en marcha el cuarto módulo del diplomado
Estrategias para el Desarrollo de Habilidades Blandas en la Formación
Universitaria, el rector de la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT), Dámaso
Anaya Alvarado, subrayó la importancia de capacitar al personal docente en el
manejo de herramientas que son esenciales para formar al estudiantado en el
contexto de una educación integral y humanista.
En
la apertura del programa, que se imparte en línea al personal académico de las
diferentes dependencias de la UAT, Dámaso Anaya puso de relieve el objetivo de
dotar a la planta docente de nuevas herramientas que permitan fortalecer las
capacidades pedagógicas y contribuir a la formación de estudiantes críticos y
preparados para los desafíos globales.
Durante
la sesión del módulo sobre inteligencia contextual, el rector agradeció la
participación del profesorado y subrayó la importancia de abordar estos temas
como una herramienta indispensable en la comprensión y adaptación a los cambios
sociales, tecnológicos y culturales.
Por su parte, la secretaria académica de la UAT,
Rosa Issel Acosta González, expuso la relevancia de este diplomado que
comprende una serie de módulos diseñados por la institución para capacitar en
línea a sus docentes.
El módulo 1 abordó temas como conciencia social,
comunicación socioemocional y educación para el desarrollo sostenible; el
segundo módulo, pensamiento estratégico; y el módulo 3 se centró en conciencia
social, diversidad, inclusión y temas de cultura de paz y derechos humanos.
Las sesiones del módulo 4 del diplomado
comprenden, entre otros temas, las unidades de enseñanza-aprendizaje; los tipos
de pensamientos y el pensamiento analítico; el pensamiento crítico y
divergente; el pensamiento creativo y estratégico; así como los distintos tipos
de inteligencia y sus facultades asociadas.
El programa incluye, además, el objetivo de
explorar la inteligencia, conciencia y neurociencia, hasta llegar a la
inteligencia contextual y su relación con los cambios sociales que afectan
tanto a la educación como a la sociedad.
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